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來(lái)源丨科學(xué)網(wǎng)，作者廈門(mén)大學(xué)在讀博士生（2014年資料顯示）林楷強(qiáng)

本文主要從自己作為一個(gè)博士僧的角度，就所讀所見(jiàn)所聞所想談一談學(xué)生為何不愛(ài)科研這個(gè)問(wèn)題。

我們國(guó)家似乎已經(jīng)步入了所謂的“科研強(qiáng)國(guó)”，但是始終我都不太敢相信，因?yàn)閺奈医嵌瓤矗覀兓蛟S只能算是“科研民工大國(guó)”。

其實(shí)眾位研究僧博士僧們?cè)缫炎栽偪蒲忻窆ぁ?/span>

為什么說(shuō)只能算科研民工大國(guó)呢？

因?yàn)樵诘谝痪€做研究的人，終是不愛(ài)科研。不愛(ài)科研的人又怎能做得出探究自然，探究科學(xué)未知的事情呢？(“實(shí)驗(yàn)做不出來(lái)？嘿嘿，師兄告訴你真相！”)

打個(gè)比方來(lái)解釋為什么。就像你不愛(ài)一位女子，你又怎會(huì)去全面了解她，又怎會(huì)記住她的每句話，然后在心中不斷翻滾，總結(jié)分析得到她的性格特點(diǎn)愛(ài)好取向？

科研便是這位女子，充滿了未知，若你不愛(ài)，是始終不能從她的一顰一笑一言一行總結(jié)分析出她的想法的，無(wú)法看出端倪的你終究逃不過(guò)一張好人卡。即便是父母大人導(dǎo)師大人說(shuō)她是個(gè)好女生、好體系，你一定要追，”就是她了”。

而你呢，卻半點(diǎn)興趣提不起來(lái)，結(jié)果只會(huì)是相個(gè)親見(jiàn)個(gè)面，走走過(guò)場(chǎng)，最好的情況就是發(fā)現(xiàn)有哥們兒已經(jīng)試著追過(guò)了解過(guò)了：比如發(fā)現(xiàn)她喜歡花！

于是你買(mǎi)了各種花送她，終于發(fā)現(xiàn)了她喜歡的是紫色的花！而愛(ài)她的人，早已從她路過(guò)花店時(shí)眼睛停留在不同花草上的時(shí)間了解到：她最愛(ài)薰衣草！

回到問(wèn)題：學(xué)生為何終不愛(ài)科研？我的問(wèn)題并不是”學(xué)生為何不愛(ài)科研”，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題太難，夠好幾篇博士畢業(yè)論文了，感覺(jué)本人即便延期也是完成不了這個(gè)課題。

我的意思是那些剛開(kāi)始其實(shí)是感興趣、喜歡甚至愛(ài)的人，為何不能堅(jiān)持下去，為何終不愛(ài)？這個(gè)問(wèn)題為何重要？因?yàn)槭聦?shí)上很多課題組靠著名聲與篩選已經(jīng)能收入很多對(duì)科研有極大熱情的苗子們了，而當(dāng)這些苗子們走出實(shí)驗(yàn)室時(shí)，他們身上的熱情卻已蕩然無(wú)存，為什么？

作為科學(xué)的基地，教育、研究的場(chǎng)所，不應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的科研熱情、引導(dǎo)更多更優(yōu)秀的年輕人走向科學(xué)的殿堂？為何卻是淪為了一個(gè)學(xué)術(shù)熱情的榨場(chǎng)、茫然青年的產(chǎn)所？難道不值得反思么？

這些問(wèn)題從我還是本科時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始思索，當(dāng)然，這確實(shí)是在抱怨我們的大學(xué)、我們的教育、我們的科研風(fēng)氣。但我們是搞研究的人，要提出自己的觀點(diǎn)建議，探討解決問(wèn)題的嘛。以下是我從我作為學(xué)生的角度分析得到的幾個(gè)原因(重要性按排序依次)：

學(xué)生聽(tīng)話，順導(dǎo)師而非順心。（婚姻大事，父母之命，媒妁之言。）

我們學(xué)生就像封建時(shí)代的青年男女一樣，婚姻大事，父母之命，媒妁之言。仍然是導(dǎo)師定研究體系，似乎我們的學(xué)生卻不曾敢違背或當(dāng)面質(zhì)疑，即便你真的覺(jué)得這個(gè)體系不適合你、覺(jué)得它重要、不感興趣、只是個(gè)坑。

不曾敢說(shuō)出一句”不，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的接觸，感覺(jué)我不喜歡她。”于是，學(xué)生做著自己不喜歡的體系，在她面前強(qiáng)顏歡笑，希望運(yùn)氣好得足以博得一點(diǎn)好感。學(xué)生太過(guò)聽(tīng)話，順導(dǎo)師而非順心，結(jié)局自是累覺(jué)不愛(ài)。

當(dāng)然有許多極優(yōu)秀的學(xué)生控制力極強(qiáng)，攻堅(jiān)克難，在導(dǎo)師看來(lái)已是未來(lái)之星、前途光明，可惜結(jié)局還是一樣，學(xué)生累覺(jué)不愛(ài)逃離科研(例子不少心知肚明便好)。

不過(guò)，我的意思并非學(xué)生總是跟導(dǎo)師提換課題，最好的學(xué)生是應(yīng)該能夠說(shuō)出”我已經(jīng)有心上人了，希望你能夠放我去追求她。”

而我相信只要是一個(gè)好導(dǎo)師，應(yīng)該不會(huì)有多封建，他經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨，還是懂得分辨你的心上人是不是一個(gè)好體系、好方向，他會(huì)跟你討論、辯駁，讓你真正了解你的心上人究竟適不適合你。

相反，學(xué)生對(duì)課題不感興趣，而導(dǎo)師感興趣，如果她真的足夠優(yōu)秀足夠好，相信大多只是導(dǎo)師跟學(xué)生之間的一些認(rèn)識(shí)隔閡。

學(xué)生應(yīng)該跟導(dǎo)師提，而導(dǎo)師須給予學(xué)生足夠清楚的解釋為何她這么吸引他，相信天下男的所喜歡的女子都差不到哪里去：臉蛋好、身材好、性格溫柔體貼……只要取向相差不是太大，學(xué)生會(huì)被打動(dòng)的。

其實(shí)對(duì)科學(xué)熱愛(ài)到一定程度的學(xué)生總是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的真愛(ài)的，那為何還是會(huì)走向逃離？

缺少成就感，懷疑自我。

很多極具潛質(zhì)的學(xué)生喜歡熱愛(ài)自己所研究的體系，但最終卻是一個(gè)逃離科研的結(jié)局，這是為何？因?yàn)樵诳蒲羞^(guò)程中從未獲得成就感，于是懷疑自我，選擇逃避。這個(gè)責(zé)任我認(rèn)為很大程度上在于導(dǎo)師，有兩種可能情況。

一、很多導(dǎo)師給學(xué)生介紹的第一個(gè)對(duì)象就太過(guò)高貴冷艷。

這樣就會(huì)造成一種結(jié)局：學(xué)生作為男性的征服欲在一次又一次的失敗中挫傷，造成了一種幻覺(jué)”我不行，我沒(méi)能力”。于是，就不想再去追求XX了。

我認(rèn)為，在起步階段導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生相對(duì)容易的體系，當(dāng)他擁有了自信心且培養(yǎng)了能力，又滋長(zhǎng)了征服欲，這時(shí)上路翻高山，自是底氣十足步履有勁。

二、導(dǎo)師在學(xué)生的困難時(shí)刻落井下石。

學(xué)生已經(jīng)感覺(jué)自己不行沒(méi)能力，導(dǎo)師非但不給學(xué)生鼓勵(lì)，還給予冷嘲熱諷：”你不行么？

有一次偉哥發(fā)明人穆拉德來(lái)我們學(xué)校做報(bào)告，去聽(tīng)聽(tīng)。”缺少成就感，懷疑自我，我認(rèn)為是讓熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)生卻最終逃離學(xué)術(shù)的主要原因。

其實(shí)我們最重視、最聽(tīng)得進(jìn)去的無(wú)非是朋友們、身邊的人的看法，隊(duì)友們會(huì)鼓勵(lì)你嗎？

不打算從事科研的人數(shù)比例過(guò)大。(隊(duì)友愛(ài)錢(qián)程，我也愛(ài)啊！)

按我了解，目前的社會(huì)風(fēng)氣(我就依父老鄉(xiāng)親們的理解當(dāng)做社會(huì)風(fēng)氣了)：不覺(jué)得搞學(xué)術(shù)搞科研的有多值得尊敬，但印象只有兩個(gè)字：呆、窮。

多可悲??！高考報(bào)考的時(shí)候大多父母都不希望孩子報(bào)考物理啊、化學(xué)啊、數(shù)學(xué)啊、生物啊什么的，以后做什么都不知道，搞學(xué)術(shù)變書(shū)呆子了，報(bào)考金融啊、會(huì)計(jì)啊、通信啊、醫(yī)學(xué)啊，以后出來(lái)就知道干什么，多實(shí)在。

當(dāng)然了，可能只是我們山村小民見(jiàn)地，不過(guò)可惜中國(guó)大多都是山村小民，于是那些熱愛(ài)科學(xué)的懵懂好孩子們被扼殺在大學(xué)門(mén)前。于是這種風(fēng)氣下，熱愛(ài)學(xué)術(shù)的本并不多，而真正走到科研面前的更是少之又少(望導(dǎo)師們珍惜?。?。

咦，不是我物理、化學(xué)專業(yè)的學(xué)生也很多嗎？其實(shí)查一查每年的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等那些比較學(xué)術(shù)的學(xué)科學(xué)生中調(diào)劑學(xué)生所占比例，你就知道情況啦。而研究生呢，許多只不過(guò)已經(jīng)上了賊船，不得不往前開(kāi)啊。

總而言之，由于基數(shù)在那兒，隊(duì)友們大都是那些只是為了一紙文憑，或許有些為了鍛煉能力的，他們像父老鄉(xiāng)親們一樣現(xiàn)實(shí)，愛(ài)錢(qián)程，不愛(ài)真理。

有他們?cè)冢谀銈碾y過(guò)時(shí)，隊(duì)友們，師兄們，師姐們會(huì)告訴你：”別傻了，能畢業(yè)就行了。”“老板又不會(huì)不放你走。”“找工作吧少年，做不出來(lái)做出來(lái)又沒(méi)差。搞科研沒(méi)錢(qián)途的。”“沒(méi)事兒的，走，回去搞幾局，明天沒(méi)準(zhǔn)你就能反殺。”

綜上所述，本文從一個(gè)博士僧的角度就”學(xué)生為何終不愛(ài)科研”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了幾個(gè)方面的討論闡述，提出了三個(gè)可能比較重要的原因，在將來(lái)可能會(huì)對(duì)”讓每一位做科研的學(xué)生都熱愛(ài)科研”這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)提供”重要”的幫助。

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一位985博士生的告白：導(dǎo)師，我真的不愛(ài)科研??！

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