進(jìn)入6月之后，最近一輪的招聘季走向尾聲。其中，博士的就業(yè)問(wèn)題引人矚目——作為高學(xué)歷人才，他們拿到學(xué)位這件事本身已屬不易；但隨之而來(lái)的就業(yè)問(wèn)題更是博士們不得不面對(duì)的一個(gè)難題。類似的問(wèn)題在美國(guó)同樣存在，本文作者系統(tǒng)梳理了美國(guó)博士學(xué)位獲得者的就業(yè)情況，特此刊發(fā)，以饗讀者。
博士學(xué)位和學(xué)術(shù)性工作市場(chǎng)
在當(dāng)今美國(guó)，博士學(xué)位是從事大多數(shù)學(xué)術(shù)性工作的前提條件。所謂“學(xué)術(shù)”，指的是高等教育機(jī)構(gòu)中的一種工作環(huán)境。然而， 并不是所有科學(xué)和工程學(xué)領(lǐng)域的博士學(xué)位獲得者最終都從事學(xué)術(shù)性工作。從事學(xué)術(shù)性工作的人僅有一半左右，而且近幾十年這個(gè)比例在下降 。2006年，獲得博士學(xué)位的科學(xué)家和工程師中有41%的人在四年制大學(xué)工作。分領(lǐng)域看，數(shù)學(xué)科學(xué)家（不包括計(jì)算機(jī)科學(xué)家）在學(xué)術(shù)部門工作的比例最高（59%），而工程師比例最低（28%），生物科學(xué)家的比例與數(shù)學(xué)科學(xué)家接近（51%），物理科學(xué)家的比例和工程師接近（34%）。 相對(duì)于估計(jì)的科學(xué)和工程學(xué)勞動(dòng)力總量（2007年為480萬(wàn)人）而言，在學(xué)術(shù)界工作的科學(xué)家是非常小的一部分，僅占2%。 然而，幾乎所有以科學(xué)出版物形式存在的研究成果都來(lái)自這一小部分人。事實(shí)上，如果考察科學(xué)家的產(chǎn)出數(shù)據(jù)，毫無(wú)疑問(wèn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的科學(xué)成果其實(shí)都是由非常小的一個(gè)群體–科學(xué)領(lǐng)域中效率最高的一部分人–發(fā)表的。相比其他領(lǐng)域（比如教育或服務(wù)領(lǐng)域），學(xué)術(shù)領(lǐng)域本質(zhì)上更加重視突出的研究成果，因而也就間接地促成了學(xué)術(shù)界研究成果和回報(bào)的不平等，即極少的一部分人獲得了大多數(shù)的榮譽(yù)和認(rèn)可。
當(dāng)然，學(xué)術(shù)性工作并不是有博士學(xué)位的科學(xué)家的唯一選擇。他們另外一個(gè)重要的工作領(lǐng)域是營(yíng)利性私營(yíng)企業(yè)。 2006年，幾乎同等比例（38.3%）的有博士學(xué)位的科學(xué)家或工程師在私營(yíng)企業(yè)工作。在這個(gè)領(lǐng)域工作的一大優(yōu)勢(shì)就是收入高，其中，在私營(yíng)企業(yè)工作的科學(xué)家的收入會(huì)比在學(xué)術(shù)界工作的科學(xué)家高出50%，工程師會(huì)高出30%。 盡管如此，仍有相當(dāng)一部分人會(huì)因?yàn)楹芏喾墙?jīng)濟(jì)的因素而愿意在學(xué)術(shù)界工作，包括學(xué)術(shù)聲望、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和更大的工作自主性。下文摘自一本名為《學(xué)術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)家》（Academic Scientists at Work）的書(shū)，這本書(shū)的主要目的是給年輕科學(xué)家一些建議：
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或許學(xué)術(shù)生活最大的好處就是在任何一個(gè)你選擇的領(lǐng)域里都有足夠的自由。需要提醒的是，你需要自己尋找研究資助，你要能夠說(shuō)服他人“你的工作值得你長(zhǎng)期待在這個(gè)部門”（長(zhǎng)期聘用問(wèn)題），你還要能夠接受許多對(duì)你的觀點(diǎn)的客觀或主觀的批評(píng)。所以，自由是有代價(jià)的。
對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，找一份學(xué)術(shù)領(lǐng)域的工作越來(lái)越困難嗎？這是目前許多報(bào)告尤其是生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的報(bào)告在討論科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀時(shí)關(guān)心的問(wèn)題。分析擁有博士學(xué)位并在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作的科學(xué)家的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家和工程師的學(xué)術(shù)職位數(shù)量在穩(wěn)步增長(zhǎng)，從1973年的82400個(gè)增加到2006年的188900個(gè)，年均增長(zhǎng)率為2.5%，盡管這個(gè)比例看起來(lái)很小，但仍然比同期科學(xué)/工程學(xué)博士學(xué)位的增長(zhǎng)率（1.5%）要高。不過(guò)，這個(gè)數(shù)據(jù)可能有一定的誤導(dǎo)性，因?yàn)樗朔情L(zhǎng)期聘用的職位和博士后職位，這些工作既缺乏獨(dú)立性也不穩(wěn)定，所以并不是傳統(tǒng)意義上真正的學(xué)術(shù)性工作。仔細(xì)考察1973~2006年擁有博士學(xué)位的科學(xué)家在大學(xué)的任職情況，我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家和工程師的學(xué)術(shù)性工作市場(chǎng)狀況確實(shí)有惡化趨勢(shì)。 第一，全職教職人員所占的比例從1973年的86%下降到2006年的71%；第二，博士后職位從1973年的4.7%上升到2006年的11.1%；第三，非教職的工作人員的比例從1973年的7%上升到2006年的13.6%。 大量有關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域勞動(dòng)力市場(chǎng)的爭(zhēng)論實(shí)際上集中在博士后上面，尤其是在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
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博士后： 向上流動(dòng)的階梯，還是“被掩蓋的失業(yè)”？
國(guó)家博士后協(xié)會(huì)（National Postdoctoral Association）將博士后解釋為“擁有博士學(xué)位但為了獲得必備的專業(yè)技能去追求自己選擇的事業(yè)而暫時(shí)從事有指導(dǎo)的研究或?qū)W術(shù)訓(xùn)練的個(gè)人”。 博士后職位的設(shè)置意在給博士學(xué)位獲得者提供專業(yè)領(lǐng)域的更深入的訓(xùn)練，但是也可能延長(zhǎng)教育過(guò)程從而使一些有潛力的青年放棄追尋科學(xué)道路。 博士后職位起源于19世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)技術(shù)學(xué)徒在歐洲非常流行。 在美國(guó)，博士后職位數(shù)量的增長(zhǎng)并不是聯(lián)邦政府的政策促成的，而應(yīng)歸因于經(jīng)濟(jì)和政治因素。美國(guó)博士后群體數(shù)量的第一次激增出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)冷戰(zhàn)的開(kāi)始促使聯(lián)邦政府增加了在科學(xué)上的投入。20世紀(jì)70年代，博士學(xué)位蕭條的勞動(dòng)力市場(chǎng)和由于外國(guó)學(xué)生進(jìn)入而造成的研究者供給數(shù)量的上升迫使許多科學(xué)和工程學(xué)畢業(yè)生不得不選擇博士后職位。
有一種調(diào)侃的說(shuō)法是畢業(yè)即失業(yè) 目前越來(lái)越多的年輕科學(xué)家都處在博士后職位上。從1993年到2006年，科學(xué)領(lǐng)域（不包括社會(huì)科學(xué)）的博士后職位數(shù)量從3.3萬(wàn)個(gè)增長(zhǎng)到4.8萬(wàn)個(gè)。此外，科學(xué)和工程學(xué)中明確計(jì)劃畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)行博士后學(xué)習(xí)的博士比例從1988年的46.8%上升到2008年的52.3%，這也反映了博士后職位的重要性。 博士后系統(tǒng)已經(jīng)成為美國(guó)當(dāng)今科學(xué)界的一個(gè)顯著特征。
近年來(lái)關(guān)于博士后的一個(gè)新現(xiàn)象是， 擁有博士后經(jīng)歷已成為能否獲取教職的實(shí)質(zhì)性前提條件。 在生物化學(xué)領(lǐng)域尤其如此，相對(duì)于傳統(tǒng)的博士學(xué)位，博士后職位已經(jīng)成為年輕科學(xué)家的主要試驗(yàn)場(chǎng)。
很明顯，如今的博士后系統(tǒng)是美國(guó)“大科學(xué)”的產(chǎn)物。在大科學(xué)中，許多科學(xué)家在一個(gè)有大量政府贊助的研究團(tuán)隊(duì)中工作，而每個(gè)研究團(tuán)隊(duì)都是有勞動(dòng)分工的：一般都是有一個(gè)資深研究者（PI，項(xiàng)目首席科學(xué)家）申請(qǐng)研究資金、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室工作，以及展示和撰寫(xiě)文章。初級(jí)研究人員–博士后或“軟錢”（Soft money）研究人員–通常只能獲得很低的薪水和地位，在發(fā)表的科學(xué)論文中以合作者的形式出現(xiàn)。博士后的吸引力當(dāng)然在于它能夠給這些研究人員一些期望，即從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，之后能夠獲得正常的教職工作，以及自己管理實(shí)驗(yàn)室。因此，博士后經(jīng)歷有時(shí)候被當(dāng)作成功科學(xué)家職業(yè)生涯不可或缺的一部分。
對(duì)科學(xué)領(lǐng)域博士后的現(xiàn)狀主要有三種批評(píng)的聲音。 第一種批評(píng)的聲音是這種體制扼殺了創(chuàng)造性。 歷史上許多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是科學(xué)家在年輕時(shí)完成的（比如，40歲以前）。如果今天的年輕科學(xué)家們都在博士后職位上依賴他人的陳舊觀點(diǎn)開(kāi)展研究，他們將失去自己獨(dú)立主持創(chuàng)造性研究項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。讓人擔(dān)憂的一個(gè)現(xiàn)象就是由年輕科學(xué)家承擔(dān)的研究項(xiàng)目基金數(shù)量和份額明顯下降。國(guó)家科學(xué)研究委員會(huì)贊助的一項(xiàng)研究表明，盡管研究資金總量在增加，但35歲及以下的年輕科學(xué)家獲得的資助卻在下降，在1980~2005年短短25年時(shí)間里下降了75%。
第二種批評(píng)的聲音認(rèn)為博士后都是在為自己的雇主、資深研究者和大學(xué)的利益而工作。 科學(xué)作家本德利在他的文章中充分闡釋了這個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為現(xiàn)在的博士后職位實(shí)際上是一種“被掩蓋了的失業(yè)”。這些年輕的、訓(xùn)練有素的、雄心勃勃的、充滿活力的博士后能夠?yàn)橘Y金充裕的實(shí)驗(yàn)室提供最優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)，而且他們的工作時(shí)間長(zhǎng)，需要支付給他們的工資低。美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院頒布了“國(guó)家研究服務(wù)獎(jiǎng)學(xué)金”博士后津貼（National Research Service Award postdoctoral stipends）指導(dǎo)方案。這一指導(dǎo)方案對(duì)其他研究機(jī)構(gòu)的博士后薪水設(shè)置也有很大的影響。2010年，博士后津貼的波動(dòng)范圍為37740（之前沒(méi)有博士后研究經(jīng)歷的人）~52068美元（之前擁有七年或更長(zhǎng)時(shí)間博士后研究經(jīng)歷的人）。對(duì)比博士后和流動(dòng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力，本德利引用了一所知名大學(xué)的博士后事務(wù)負(fù)責(zé)人的一句話：“博士后和流動(dòng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力最大的差別就在于這些博士學(xué)位獲得者不用去采摘果實(shí)?！碑?dāng)然，如果所有的博士后最后都能找到教職、擁有自己的實(shí)驗(yàn)室和博士后，那么這個(gè)體系還是公平的。然而，事實(shí)是研究領(lǐng)域并沒(méi)有足夠的教職工作。博士后的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了實(shí)際教職人員的需求，生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域尤其如此。所以，今天大多數(shù)博士后不可能成為未來(lái)科學(xué)領(lǐng)域的教授。
對(duì)博士后體系的 第三種批評(píng)聲音是它打擊了有天賦的年輕人追求科學(xué)事業(yè)的積極性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，它甚至有可能降低科學(xué)人才隊(duì)伍的素質(zhì)。 對(duì)有志于成為科學(xué)家的青年人而言，博士后的條件意味著教育生涯的延長(zhǎng)以及未來(lái)事業(yè)更大的不確定性。除了研究生和博士學(xué)習(xí)經(jīng)歷外，現(xiàn)在許多學(xué)生在獲得教職工作前都期望完成博士后訓(xùn)練。近些年來(lái)，博士后培養(yǎng)的時(shí)間也在延長(zhǎng)。在那些很重視博士后經(jīng)歷的領(lǐng)域，比如生物科學(xué)，博士后的培養(yǎng)周期可能在五年以上。由于博士后培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，博士后群體的人口學(xué)特征也在變化。目前許多博士后都在30~40歲年齡段的中后期，他們一般要到40歲出頭才能開(kāi)始獨(dú)立研究。這些數(shù)據(jù)可能會(huì)給美國(guó)的大學(xué)生傳遞消極的信息，他們必須想清楚，在同齡人都已結(jié)婚成家的這個(gè)年齡，他們是否還愿意繼續(xù)學(xué)業(yè)。盡管這個(gè)問(wèn)題目前還沒(méi)有得到充分的研究，但已有事實(shí)表明學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)確實(shí)是很多優(yōu)秀學(xué)生放棄科學(xué)事業(yè)的重要因素。
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目前的博士后和研究資金體系可能對(duì)年輕科學(xué)家的事業(yè)選擇發(fā)揮阻礙作用。然而，通往教職的道路的延長(zhǎng)本身并不能成為“過(guò)剩觀點(diǎn)”–對(duì)科學(xué)和工程學(xué)教育的利用嚴(yán)重不足–的證據(jù)。2007年城市研究所的報(bào)告聲稱：“科學(xué)人力資源是十分充足的，有很多受過(guò)科學(xué)訓(xùn)練的人最終并沒(méi)有成為科學(xué)家，或者即使進(jìn)入科學(xué)/工程學(xué)領(lǐng)域隨后也會(huì)退出，這意味著大量私人和公共教育投資都沒(méi)有得到充分利用。”我們?cè)诒菊虑懊娌糠忠呀?jīng)糾正了僅有1/3的學(xué)士或碩士學(xué)位獲得者在科學(xué)和工程學(xué)領(lǐng)域工作的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。接下來(lái)，我們將討論博士教育的利用問(wèn)題。
前文已經(jīng)討論過(guò)，博士階段的教育和學(xué)士或碩士階段的教育有明顯的區(qū)別： 博士學(xué)位獲得者接受的訓(xùn)練是為研究和教學(xué)工作做準(zhǔn)備，而不是一些日常性的事務(wù)工作。 因此，針對(duì)科學(xué)和工程學(xué)領(lǐng)域的博士學(xué)位獲得者，我們選擇一個(gè)不同的指標(biāo)去衡量對(duì)他們訓(xùn)練成果的利用情況：主要或第二職業(yè)是否在研發(fā)（R&D）或教學(xué)領(lǐng)域。我們假設(shè)只要對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有貢獻(xiàn)或者從事科學(xué)教育工作，那么博士教育和訓(xùn)練成果就算得到了利用。這樣的假設(shè)當(dāng)然不是完全正確的，因?yàn)閺氖缕渌愋偷墓ぷ?#8211;比如從事管理和行政工作–的科學(xué)家也可能充分利用自己博士階段的訓(xùn)練成果。跟以往一樣，我們考察博士學(xué)位獲得者對(duì)博士訓(xùn)練成果利用程度的變化趨勢(shì)。數(shù)據(jù)源于SED調(diào)查，這是一項(xiàng)針對(duì)研究型博士學(xué)位獲得者的年度普查，我們選取1976~2006年之間的一些隊(duì)列。分析對(duì)象限于對(duì)職業(yè)或博士后研究有明確計(jì)劃的人，排除了對(duì)自己的雇主或機(jī)構(gòu)還沒(méi)有明確想法的人。
總體上， 獲得博士學(xué)位的科學(xué)家和工程師對(duì)博士訓(xùn)練成果的利用程度確實(shí)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。 1976年隊(duì)列中從事研發(fā)或教學(xué)工作的比例為81.7%，而2006年隊(duì)列中這一比例降到了72.8%。這種下降趨勢(shì)不只發(fā)生在某一個(gè)領(lǐng)域，而是幾乎在所有領(lǐng)域都出現(xiàn)了。其中，生物科學(xué)從1976年的78.5%降到2006年的68.6%，物理科學(xué)和數(shù)學(xué)科學(xué)從1976年的86.1%降到2006年的79.0%，工程學(xué)則從1976年的80.4%降到2006年的71.1%。然而，總體而言，整個(gè)時(shí)期，絕大多數(shù)新近獲得博士學(xué)位的科學(xué)家和工程師投入了研究或教學(xué)工作（比例在70%~82%之間）。
本文轉(zhuǎn)載于《文化縱橫》、博士后招聘平臺(tái)
原創(chuàng)文章，作者：菜菜歐尼醬，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明來(lái)源華算科技，注明出處：http://www.xiubac.cn/index.php/2023/11/08/4fa3ae0d8b/
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