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來(lái)源丨社科學(xué)術(shù)圈、張老濕科研作圖

引用不標(biāo)

1. 寫論文之前一般會(huì)寫文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告，在文獻(xiàn)中大家一般會(huì)總結(jié)出該論點(diǎn)的學(xué)界通說(shuō)和各個(gè)專家的觀點(diǎn)，在論文中引用別人的論文是很正常的事；

2. 不要心存僥幸，不要忽悠你的老師，你的能力，老師很清楚；

3. 論文寫出來(lái)，研究該領(lǐng)域的老師拿過(guò)來(lái)掃一遍大概能指出你那些部分是借鑒的，哪些部分是自己寫的；

4. 不是你的觀點(diǎn)，就注明來(lái)源和出處，不必羞答答，以你目前的能力或許還達(dá)不到創(chuàng)造出一套理論來(lái)，老師其實(shí)都可以理解的。

高能預(yù)警！畢業(yè)論文中容易跳的九個(gè)坑！?。? /></section>
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格式排版不符合要求

1. 論文格式并不是通用的，每個(gè)學(xué)校都有一套自己的畢業(yè)論文格式要求，一般會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布，一定要仔細(xì)閱讀學(xué)校發(fā)布的權(quán)威格式版本；

2. 格式這東西，沒(méi)什么難理解的，按要求來(lái)，別參考其他版本，別自己發(fā)明；

3. 在修改論文時(shí)，多用格式刷，能節(jié)省大量時(shí)間；

4. 在寫論文時(shí)要注意保存文檔，設(shè)置自動(dòng)保存時(shí)間，并保存?zhèn)浞菸募苑乐刮募p壞的情況發(fā)生。

直接大量引用數(shù)據(jù)

1. 寫論文引用數(shù)據(jù)是很常見(jiàn)的，然而大段大段的引用數(shù)據(jù)，查重的時(shí)候此處會(huì)全部飄紅（紅色為嚴(yán)重抄襲，橙色為可疑抄襲）；

2. 建議做成表格形式，既能保證數(shù)據(jù)引用，又可以避免重復(fù)率超標(biāo)?？简?yàn)?zāi)鉋xcel的能力時(shí)候到了；

3. 對(duì)于理工科，試劑盒使用說(shuō)明其實(shí)沒(méi)必要抄到論文方法里面去，誰(shuí)還不會(huì)用個(gè)試劑盒嗎？你抄他抄，到時(shí)候查重成了重災(zāi)區(qū)；

直接引用別人的引用

有人會(huì)為了湊參考文獻(xiàn)數(shù)量，直接從別人的文章里面把別人的引文當(dāng)做自己看過(guò)的文獻(xiàn)直接引用，這種二手資料有很大的風(fēng)險(xiǎn)：萬(wàn)一對(duì)方理解錯(cuò)了呢？萬(wàn)一你又理解錯(cuò)了呢？

沒(méi)看過(guò)的著作和文獻(xiàn)，千萬(wàn)別往參考文獻(xiàn)里塞。知之為知之，不知為不知。沒(méi)讀過(guò)就是沒(méi)讀過(guò)，沒(méi)人笑話你，可是不懂裝懂就不對(duì)了。

選題大而空

1. 如何定位、如何表達(dá)自己的研究及其意義，是涉及作者自我意識(shí)及涵養(yǎng)的問(wèn)題；

2. “作為一個(gè)××方向的研究者······”，“作為一個(gè)研究者······”，“通過(guò)我的研究······”，“眾所周知······”，“我認(rèn)為”等等話語(yǔ)，當(dāng)這些話語(yǔ)缺乏內(nèi)容支持時(shí)，使人想到的是“初生牛犢不怕虎”，對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏也是一種進(jìn)步；

直接用翻譯軟件完成英文摘要

1. 論文的封面后緊跟著的就是中英文摘要，不要隨隨便便使用翻譯軟件直接漢譯英，這樣翻譯出來(lái)的東西，結(jié)果只有一個(gè)：連語(yǔ)法都不通；

2. 別心存僥幸，英文摘要專業(yè)性很強(qiáng)不好寫，所以一定要留出足夠的時(shí)間認(rèn)真對(duì)待；

3. 英文摘要的寫作盡量使用簡(jiǎn)單句，表達(dá)要求簡(jiǎn)單完整，避免使用口語(yǔ)，應(yīng)使用易于理解的常用詞，不用生僻詞匯；

4. 作者所做工作用過(guò)去時(shí)，結(jié)論用現(xiàn)在時(shí)，多使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

抄襲他人的結(jié)語(yǔ)致謝

結(jié)語(yǔ)致謝是論文的最后一部分了，寫到這里你已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了，但仍需謹(jǐn)慎，不要功虧一簣，不要直接復(fù)制別人家的“致謝”，“ 結(jié)語(yǔ)致謝 ”部分往往幾百來(lái)字，而且寫完了那么多文字的論文，你就沒(méi)有一點(diǎn)想抒發(fā)的嗎？

文獻(xiàn)綜述羅列堆砌、分析概括少

1. 文獻(xiàn)綜述表明的是研究者如何站在“巨人的肩膀之上”并又開拓出了自己的研究空間；

2. 有些綜述內(nèi)容太繁太多，但是大部分是與研究多少沾點(diǎn)邊但又無(wú)直接相關(guān)的資料堆積，而不是當(dāng)下研究者所需要研究的那個(gè)問(wèn)題的研究綜述；

3. 材料羅列多、分析概括少，很難看出研究者個(gè)人對(duì)已有研究的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和個(gè)人觀點(diǎn)傾向。

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