大一剛?cè)雽W(xué)的時候

章宇娟的想法很簡單

她沒有想過畢業(yè)后要從事什么職業(yè)

只是沿著高中的套路，認(rèn)真聽講

可是學(xué)著學(xué)著她發(fā)現(xiàn)了不一樣

“高中告訴你有什么

大學(xué)告訴你為什么存在

不問到底就總覺著缺乏點(diǎn)韻味”

由于上課時長有限

章宇娟只能課后纏著老師詢問

或是自己翻翻課本，查閱相關(guān)資料

當(dāng)發(fā)掘出了知識間的聯(lián)系時

“就會有醍醐灌頂之感”

對她來說朝九晚五的學(xué)習(xí)生活

每次與新知識的邂逅都讓她沉浸其中

她說，這并不是一種強(qiáng)制性的單調(diào)乏味的勞動

而是一種自愿的精神類娛樂活動

完全不需要被強(qiáng)迫

大二時，章宇娟開始

跟著老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

她將“SRTP項目”（本科生科研訓(xùn)練計劃）

在該項目里，她第一次真正的接觸到科研

作為項目隊長，她協(xié)調(diào)組員

開發(fā)出了具有優(yōu)異非線性光學(xué)效應(yīng)的新材料

最終發(fā)表SCI高水平論文一篇

然而實驗并非一帆風(fēng)順

為了項目

章宇娟自主學(xué)習(xí)了Search match?

以及 Origin 畫圖等軟件與設(shè)備的使用

這和大一簡單的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的

“不斷發(fā)現(xiàn)問題嘗試解決問題發(fā)現(xiàn)新機(jī)制

然后用新發(fā)現(xiàn)的機(jī)理創(chuàng)造新的價值

2018年章宇娟赴美國伊利諾伊理工大學(xué)

開展暑期研修項目

一個月的時間內(nèi)

她獨(dú)立學(xué)習(xí)相關(guān)預(yù)備知識

探究鋼中奧氏體高溫相變過程

“我很享受自己在實驗室的感覺

從天亮到天黑的實驗室

我好像游離在時間之外

很安靜，只有我和我的課題

但我還需要學(xué)習(xí)更多

大三后，在已有專業(yè)知識的基礎(chǔ)上

章宇娟對儲能方面有了較大興趣

她開始跟隨老師展開

章宇娟從師兄師姐們那里學(xué)習(xí)到

精巧的課題開展思路

以及如何細(xì)致解決實驗中

出其不意的問題

“雖然每個人有各自的課題

但在交流借鑒互助過程中都能獲得進(jìn)步

章宇娟的四年大學(xué)時光

學(xué)生工作占據(jù)了很大一部分

起初，由于高中學(xué)生工作經(jīng)驗不豐富

讓她感受到不小的壓力和挑戰(zhàn)

“所幸，它有很大的容錯空間

老師同學(xué)們給了我很多的時間

從不清楚如何掛條幅

不懂組織活動時該如何救場

到可以獨(dú)立策劃每一個活動

還能夠傳授自己的經(jīng)驗給學(xué)弟學(xué)妹

“學(xué)生工作讓我更加堅定自己的決策

在學(xué)生會的日子里

她和其他同學(xué)一起

對外調(diào)研，在內(nèi)討論

大二下學(xué)期，她選擇留任學(xué)生會

成為冶金學(xué)院學(xué)生會主席

在新的一年刪減了許多形式化的活動

增加與創(chuàng)新了能夠服務(wù)同學(xué)的內(nèi)容

積極參加志愿活動，累計獲得工時121小時

對于如何平衡學(xué)生工作與學(xué)習(xí)、科研的時間

章宇娟說：“其實我也不會

只能不斷地壓縮自己的空閑時間

大學(xué)里做了很多事情

但也有很多事情無緣嘗試