在高校，沒有哪一位教師不意職稱，在高校里，一般的職稱設(shè)定都是：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)別，對(duì)應(yīng)的職稱稱呼分別是：助教、講師、副教授、教授，不同的職稱會(huì)直接關(guān)系到教師們工作的薪水福利、職業(yè)聲望、科研經(jīng)費(fèi)等，也是衡量大學(xué)教師才、知識(shí)、貢獻(xiàn)的重要指標(biāo)，同時(shí)也應(yīng)該看到部分高校的年輕教師不再來過年，也僅因有了不少的利好政策。

十年磨一劍

大學(xué)老師隊(duì)伍當(dāng)中，最普遍的就是講師（中級(jí)職稱）升入教授的時(shí)間。下面用兩個(gè)調(diào)查報(bào)告說明：

1、大學(xué)教師在攻讀博士學(xué)位期間的時(shí)間影響因素的實(shí)證分析——基于“2012 中國(guó)大學(xué)教授調(diào)查”中，對(duì)199位博士研究生的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)需要至少10年以上，且在本科學(xué)歷、碩士學(xué)位、博士研究生的經(jīng)歷等因素對(duì)晉升所用的時(shí)間形成一定影響。

2、《我國(guó)高校教師職稱晉升影響因素的事件史分析–講談人類學(xué)生論道》一文中，關(guān)于從講授到教授共花費(fèi)12年多的時(shí)間，從講授到教授共花費(fèi)12年以上。

大學(xué)教師的單位類型、所處學(xué)科因素與中級(jí)職稱到高級(jí)職稱所需時(shí)間表

按照上面這份大學(xué)學(xué)科帶頭人的單位類型，所處學(xué)科因素與中級(jí)職稱到高級(jí)職稱所需時(shí)間表來：不管是單位的不同、科學(xué)研究方向不同，還是學(xué)歷的差別，大學(xué)教師從中級(jí)職稱起至正高職的平均需要用上十年的時(shí)間！

職稱的金字塔是職稱越高，人數(shù)就越少，大多教師花費(fèi)的時(shí)間可能只是兩三年甚至三十年，更有甚者直到退休都沒有回過頭做副教授，而有些特例只用了4年就成副教授了，何老師就見過一位副教授僅花費(fèi)了四十多年，真是天經(jīng)地義，在評(píng)博士的時(shí)候才三十一歲，當(dāng)然，這個(gè)跟年輕人的時(shí)代紅利有關(guān)，博士剛畢業(yè)，30歲出頭就直聘教授、副教授的，并不是什么新鮮事了。

“有資格參評(píng)”和“評(píng)得上”是兩回事

2021年1月，人社部、教育部印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，圈定了高校教師職稱評(píng)審的基本標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見

各個(gè)高校的參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)雖然都有差別, 但高級(jí)職稱都對(duì)教學(xué)質(zhì)量、論文水平、課題研究等都嚴(yán)格要求, 職稱越往上越苛刻, 是參評(píng)難點(diǎn), 更難的是越往后也會(huì)符合參評(píng)條件的老師越多, 但職稱的名額一直以來都是僧多粥少、一個(gè)蘿卜一個(gè)坑, 所以能否參評(píng)上個(gè)職稱, 不在于你有多強(qiáng), 在于對(duì)手有多強(qiáng)。

從改革開放前沒有具體量化標(biāo)準(zhǔn)和同行參與評(píng)價(jià), 到上世紀(jì)80 年代開始用同行評(píng)審的形式發(fā)表論文; 再到現(xiàn)在, 論文發(fā)表在國(guó)際學(xué)術(shù)貨幣上; 再到200年出現(xiàn)了esi 評(píng)價(jià)指標(biāo), 高被引論文、高被引作者成為新時(shí)代高水平科研的代表的情況下, 又過了十年來, 以往評(píng)價(jià)制度沒有適應(yīng)新時(shí)代的要求, 人們認(rèn)為能夠有更加公正合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)的, 就如雨后春筍般涌現(xiàn)出的那樣。

經(jīng)過這幾年的努力、不斷的探索，許多高校在引才、留才、用才上都取得了重要的成果，比如：破五唯唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽; 以及高校大力推行的代表人物制度，這也是近些年來我們可以經(jīng)?？吹?0后、90后被破格晉升為教授、副教授的原因之一。

在近幾年里，南京大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)等許多高校也采取了職稱評(píng)審新辦法，部分大學(xué)教師憑借代表性成果還是優(yōu)秀教教學(xué)成績(jī)，從講師那里直接破格選拔成為教授。

中山大學(xué)

西安交通大學(xué)

安康學(xué)院

綜上所述，近年來大學(xué)教師晉升正教授職稱少則3.5年，多則10幾年，甚至到也達(dá)不到正高要求，熬資歷，熬時(shí)間的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，現(xiàn)在是拼實(shí)力，拼成果的時(shí)代，尤其這一年，代表作制度的實(shí)行，也許一篇文章就能評(píng)教授。