在大學(xué)擴(kuò)招之后,我國每年的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模已經(jīng)突破了1000萬,而且還呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢,在如此激烈的就業(yè)壓力下,很多大四本科生不得不選擇考研的路子,無論是為了進(jìn)一步深造增強(qiáng)競爭力,還是為了躲避就業(yè)壓力,研究生擴(kuò)招也已成為不爭的事實。
考研本身是一個雙向選擇的過程,考生可以選擇導(dǎo)師,導(dǎo)師也可以選擇考生;彼此間的基礎(chǔ)關(guān)系更像是工作關(guān)系,雙方各司其職,學(xué)生完成既定的課程及科研,而導(dǎo)師則負(fù)責(zé)授課和科研指導(dǎo),在此基礎(chǔ)上彼此獨(dú)立且平等。但這是理想化的一種情況,畢竟由于種種原因,考生和導(dǎo)師之間并沒有太大的了解,比如有的考生是調(diào)劑到導(dǎo)師那里的,有的導(dǎo)師要帶數(shù)十個學(xué)生,精力上難以顧及每一名學(xué)生,所以最終有很多尷尬的事情發(fā)生。其次導(dǎo)師在帶自己的研究生時,還有要負(fù)責(zé)的專業(yè)基礎(chǔ)課,精力是需要一分為二的。
近期網(wǎng)絡(luò)上一張研究生微信群的對話截圖引起了網(wǎng)友們的廣泛關(guān)注:當(dāng)事人是哈爾濱工程大學(xué)航天與建筑工程學(xué)院負(fù)責(zé)土木工程學(xué)科的李宏亮教授,將他指導(dǎo)的63名研究生的微信群就地解散了(這應(yīng)該是專業(yè)基礎(chǔ)課,是他的學(xué)生,而不是他的研究生,畢竟一名導(dǎo)師沒有如此經(jīng)歷),而且還表示“和你們沒有感情,永遠(yuǎn)不想和你們打交道,也不要找我問學(xué)科問題,江湖不見”,這是什么仇什么怨?。?/strong>
其實原因很簡單:就是李宏亮教授剛批完所指導(dǎo)的63名學(xué)生的作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人沒答對靜力學(xué)的作業(yè),80%不了解約束類型,沒人認(rèn)識他一再強(qiáng)調(diào)的動力學(xué)方程,絕大多部分還要靠他施舍20分才能及格,能力和水平大打折扣;李宏亮教授感覺自己一學(xué)期的辛苦付出得不到應(yīng)有的學(xué)業(yè)回報,所指導(dǎo)的研究生并沒有尊重學(xué)業(yè),也沒有尊重他的付出,所以他才有如此恨鐵不成鋼的行為,或許這是李宏亮教授希望通過這個行為點(diǎn)醒63名學(xué)生,是他最后的一絲倔強(qiáng)吧。
有力學(xué)授課經(jīng)驗的老師應(yīng)該會知道,約束類型是相對簡單的知識,算是一門基礎(chǔ),但研究生擴(kuò)招以后,學(xué)生的專業(yè)技能基礎(chǔ)整體變?nèi)趿?,越來越多的學(xué)生缺乏對知識技能的敬畏心,缺乏學(xué)習(xí)動力,畢竟能考研上岸的同學(xué),他們的自制力、忍受力應(yīng)該都遠(yuǎn)高于常人,肯定也算是學(xué)霸級別的存在了,所以研究生寬進(jìn)嚴(yán)出是勢在必行了。
但我們不能否認(rèn),李宏亮教授是一名好老師,這種恨鐵不成鋼的表現(xiàn),讓多數(shù)人都理解他的心情,但把群解散了,也算是“殺敵一千自損八百”的行為了。大家覺得是學(xué)生的“力學(xué)”不行了?還是“學(xué)習(xí)的目的”不行了呢?
網(wǎng)友留言:
1 這是我上大學(xué)的老師,講課很好,又有幽默感。
2 老師專業(yè)水平可能好,但也要會教才行。你看,他還有錯別字:作業(yè)要“做對”,不是“作對”。
3?現(xiàn)在的大學(xué)生,上了大學(xué)就是退休狀態(tài)
4?我突然發(fā)現(xiàn)我特能理解老師的那種憤怒感,我小時候?qū)W習(xí)就特別差,班級里學(xué)生又多,就我們這么十來個差生,老師也不可能專門給我們補(bǔ)課,所以一群人在一直拖后腿,一節(jié)課沒聽懂,后邊的課就節(jié)節(jié)課聽不懂,得虧九年義務(wù)教育,要不然就憑我這樣的打死都考不上初中
5?約束類型很簡單啊,鉸支座約束,和固定約束,大概齊只有這兩大類這個概念性的東西記起來最多幾分鐘,學(xué)老師說的那些內(nèi)容最多也不會超過2個小時,這些研究生真的很過分
6 我覺得這個老師完全沒有必要這么做,如果學(xué)科要求嚴(yán)格完全不施舍分?jǐn)?shù)即可,學(xué)生總是要修夠?qū)W分的,讓不好好學(xué)習(xí)的掛科就可以了啊。整體來說這個老師專業(yè)滿分,情商0分,他這個學(xué)科是專業(yè)必修科的話自然不敢怠慢,總要畢業(yè)的吧,如果是選修課的話,掛了可以選修別的嘛,學(xué)分夠就可以,上學(xué)的時候老師嚴(yán)格要求的多了去了,掛了就要重修或者補(bǔ)考,為啥要開施舍分?jǐn)?shù)的口子呢?
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