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Monash大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金博士
國(guó)家級(jí)青年人才，東南大學(xué)青年首席教授
孫文文??東南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家級(jí)青年人才，東南大學(xué)青年首席教授，江蘇省“雙創(chuàng)人才”。主要研究方向：中錳先進(jìn)高強(qiáng)度鋼的強(qiáng)韌化研究；鋼鐵及高熵合金表面析出相研究；高熵合金的合金設(shè)計(jì)、強(qiáng)韌化和耐磨研究；鋁合金室溫動(dòng)態(tài)循環(huán)強(qiáng)化的研究等。
雖然被大家稱(chēng)為“女神”，但是孫文文從來(lái)不這么認(rèn)為。“我不是什么‘女神’，只能說(shuō)自己一直在努力，做好教學(xué)和科研。”
凡事追求高效率，做實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)親歷親為，除了出差，每天都會(huì)在實(shí)驗(yàn)室工作到很晚，留在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間比學(xué)生們的還長(zhǎng)，在身邊人眼里，孫文文是名副其實(shí)的“工作狂”——為熱愛(ài)而“狂”。當(dāng)被問(wèn)及工作與生活的差異時(shí)，她笑道，“好像也沒(méi)什么區(qū)別。”
尚年少，已立鴻鵠志。早在本科階段，孫文文已是實(shí)打?qū)嵉拇髮W(xué)霸，以出色的成績(jī)獲得Monash大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金讀博士的資格，踏上留學(xué)路。早日畢業(yè)回國(guó)、為祖國(guó)的材料學(xué)科建設(shè)添磚加瓦，是她矢志不渝的追求。海外留學(xué)經(jīng)歷，讓她成為了一名“海歸”，但卻絲毫不減她赤子心燃燒的烈火。談及歸國(guó)，她的眼神里充滿(mǎn)堅(jiān)定：“中國(guó)人要回國(guó)為自己的祖國(guó)服務(wù)?！?/span>
自古有言，“嚴(yán)師出高徒?！痹贛onash大學(xué)選擇導(dǎo)師時(shí)，孫文文選擇了平日課堂上對(duì)學(xué)生最嚴(yán)格、中國(guó)學(xué)生最不敢選的老師。而這次“特立獨(dú)行”的選擇，也決定了她日后隨從導(dǎo)師攻研金屬材料方向?！疤亓ⅹ?dú)行”的背后，體現(xiàn)的更是她“嚴(yán)于律己”的追求與學(xué)有所成的目標(biāo)。
“完全不是高冷女神”，這是孫文文在東大任教后的第一位學(xué)生、現(xiàn)博士就讀的張藍(lán)天對(duì)她的第一印象。出生于東北的孫老師身上自然帶著一股子直爽，愛(ài)笑、隨和的她時(shí)常與學(xué)生聊家常、敞心扉，可謂是亦師亦友。仿佛擁有一雙火眼金睛，她總能細(xì)致地察覺(jué)出學(xué)生的心情變化，學(xué)生有壓力或者是生病了，大事小事很難瞞得過(guò)她。
受求學(xué)時(shí)導(dǎo)師的影響，成為一名對(duì)學(xué)生“有助力作用”的老師成為了她的追求。在她的課題組里，有一項(xiàng)“不按套路出牌”的約定，那就是沒(méi)有組會(huì)。她認(rèn)為組會(huì)的效率不高，相比之下，與學(xué)生一對(duì)一討論課題、交流進(jìn)度的做法更高效。這種交流模式獲得了學(xué)生們的高度認(rèn)同。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。以身作則，是最好的教導(dǎo)。追求嚴(yán)謹(jǐn)，既是孫文文對(duì)自己的要求，也成為課題組學(xué)生共同追求的目標(biāo)。在課題組的實(shí)驗(yàn)中，熱處理是至關(guān)重要的一步，要精確控制溫度及其變化，對(duì)此，她要求學(xué)生必須一步步嚴(yán)格操作，一旦有偏差就得重做，不得有半點(diǎn)馬虎。
“性格直爽”，是剛畢業(yè)的大四學(xué)生劉正迪對(duì)她的印象。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題她會(huì)明確指出，表現(xiàn)好也從不吝嗇夸獎(jiǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)，是她對(duì)學(xué)生的基本要求。為了讓剛進(jìn)課題組的學(xué)生更快適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的科研節(jié)奏，她會(huì)提前給學(xué)生安排實(shí)驗(yàn)。“這讓我早早熟悉了實(shí)驗(yàn)流程，后面科研更加得心應(yīng)手。”張藍(lán)天說(shuō)。
“毫不夸張地說(shuō)，孫老師是我見(jiàn)過(guò)的最努力的人。”劉正迪對(duì)孫文文的科研態(tài)度十分欽佩，“我從她身上發(fā)現(xiàn)，努力是一個(gè)好的科研工作者必備的品質(zhì)。”
科研路上最離不開(kāi)的就是努力，越努力，越幸運(yùn)，這是孫文文對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)。出國(guó)留學(xué)期間，她發(fā)現(xiàn)身邊科研做得好的學(xué)生都有著一個(gè)共同點(diǎn)，那就是努力。后來(lái)，大半夜奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)室也成為她生活的常態(tài)。
努力，但不盲目。不是所有的“硬骨頭”都能自己“啃”完?；貞浧鹎髮W(xué)時(shí)遇到的瓶頸期，孫文文感觸最深的是博士二、三年級(jí)的階段。那段日子，她發(fā)現(xiàn)按課題原來(lái)計(jì)劃的科研方向進(jìn)行下去非常困難。但不服輸、喜歡迎難而上的她并沒(méi)絲毫畏懼，反而一直呆在實(shí)驗(yàn)室里做研究，不斷地推敲演算，嘗試各種方法試圖解決問(wèn)題，可最終還是得不到預(yù)期的結(jié)果。
不巧的是，在這期間她的導(dǎo)師恰好有事在外，她有大半年的時(shí)間得不到導(dǎo)師的指導(dǎo)。直到導(dǎo)師回到實(shí)驗(yàn)室與她共同尋找問(wèn)題所在并加以點(diǎn)撥，她才終于走出了那段長(zhǎng)達(dá)一年多的瓶頸期，并在博士三年級(jí)后期取得突破性成果。
回首往事，孫文文并沒(méi)有過(guò)多感慨當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷有多苦、有多難，而是更希望自己的經(jīng)歷能給予學(xué)生啟示。她建議學(xué)生多與導(dǎo)師溝通，“導(dǎo)師們都是過(guò)來(lái)人，他們更了解如何去解決問(wèn)題，這比自己盲目去嘗試效率更高?！?/strong>
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