來源丨麥可思研究整理自各高校網(wǎng)、教育部網(wǎng)站等
今年，多所大學發(fā)布招聘公告，公開招聘行政人員。關(guān)于大學行政崗，每年都會有好些人咨詢相關(guān)問題。在很多人眼中，穩(wěn)定安逸是高校行政崗的特點，事實真是如此嗎？
很多人認為，高校行政是鐵飯碗。實際上，很多高校在發(fā)布招聘公告時就明確了聘用方式和薪酬待遇。和高校教師實行聘用制一樣，一些高校對行政人員也在實行聘用制。比如有高校招聘行政人員就提到首個聘期3年，考核合格后可續(xù)聘。工作滿5年后可按照學校相關(guān)規(guī)定參加學校長聘項目制的選拔。
此外，一些高校的部分崗位會按學校的聘用制管理，但是以勞務派遣方式簽訂合同。也有一些高校明確如何可以進入事業(yè)編制。
比如，《廣西大學2022年公開招聘發(fā)展規(guī)劃處和研究生院行政管理人員（博士學位）簡章》中提到，簽訂事業(yè)單位聘用合同，招聘錄用人員按自治區(qū)高等學校非實名用人制度相關(guān)規(guī)定管理，實行“3+3”聘期，即：聘期前3年不入事業(yè)編制，三年滿考核不合格者終止聘用合同，考核合格者繼續(xù)聘用；聘期后3年內(nèi)可申請進入事業(yè)編制，通過學校入編考核的，重新簽訂聘用合同；聘期結(jié)束未能通過入編考核的，不再續(xù)聘。
一些高校也明確提出了一些較為吸引人的條件。比如，《西安財經(jīng)大學管理人員（博士）招聘公告》中明確提到，入?？己撕细窈蠹{入事業(yè)編制管理，提供安家費15萬元。
需要注意的是，高校行政人員也不是別人理解的鐵飯碗，許多高校在招聘中會提到首個聘用期的年限，到期限考核合格則續(xù)聘，考核不合格則不再續(xù)聘。高校教師的聘用制似乎也在高校行政人員當中也得到了體現(xiàn)。
他們的工作繁雜瑣碎，工作量大，但一些流程機械重復，年復年日復日，明明很忙但卻疑惑為什么可以這么忙。
我們比較了解的教務處老師、招辦老師、人事老師很多時候都處于非常忙碌的時間段，比如招辦老師的暑假可以說是最忙的時候，教務老師則晚放假早開學，工作涉及學校很多方面，重要且忙碌。
此外，行政人員中還有也有一些很多人平時關(guān)注不到的群體，比如IT技術(shù)人員，如今很多高校都在進行數(shù)字化改革，這也對IT技術(shù)人員提出了很多要求。所謂的寒暑假也不過是他們的正常工作時間。另外還有一些其他專業(yè)技術(shù)崗的老師可能兼顧技術(shù)和行政兩方面，忙碌也容易被人忽略。
還有高校行政崗教師反饋，高校行政崗的福利待遇相對較低且晉升通道狹窄，工作內(nèi)容無法量化，成就感不高，有時候還會被人誤解。如此種種，使很多行政人員都面臨職業(yè)倦怠的困境。
行政人員是高校不可缺少的部分，學校的正常運轉(zhuǎn)少不了他們的支撐。2017年發(fā)布的《教育部等五部門關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務改革的若干意見》提到，鼓勵高校推進內(nèi)設機構(gòu)取消行政級別的試點，管理人員實行職員制。改革后要保障高校內(nèi)設機構(gòu)人員享有相應的晉升、交流、任職、薪酬及相關(guān)待遇。
浙江大學今年公開招聘行政專員51名，在薪酬待遇及聘用管理中明確該校為行政專員提供不低于校內(nèi)同類職責事業(yè)編制崗位的薪酬待遇；
為行政專員建立初級專員、中級專員、高級專員、資深專員崗位晉升通道；
為行政專員建立職務晉升通道，行政專員可以按規(guī)定應聘學校科職及處職崗位，被聘后，學校將其納入聘任制干部統(tǒng)一管理與考核；
為行政專員提供專業(yè)化、職業(yè)化培訓，納入學校整體教育培訓體系，全面提高行政專員的行政管理能力和國際化水平；
為業(yè)績突出、群眾公認的優(yōu)秀行政專員開通進入事業(yè)編制通道；
行政專員由杭州江南人才服務有限公司派遣至浙江大學工作，杭州江南人才服務有限公司按國家有關(guān)規(guī)定為行政專員繳交各類社會保險與住房公積金，行政專員享受杭州市社會保障相關(guān)待遇；行政專員首聘期兩年。
科學合理的考核機制有利于激發(fā)行政人員的工作熱情。一些高校針對行政人員有相應的考核機制，吉林大學藝術(shù)學院2020年發(fā)布了行政管理人員考核辦法，考核合格可正常享受國家及學校規(guī)定的薪酬及相關(guān)福利待遇，正常晉升職務、職級；連續(xù)2年度考核不合格的，低聘一級職務并降低相應的崗位等級；年度考核結(jié)果為優(yōu)秀的，在同等條件下可優(yōu)先晉升職務、職級，優(yōu)先推薦出國進修學習等；連續(xù)3年度考核為優(yōu)秀的，學校適當增加業(yè)績津貼獎勵。
很多高校還致力于提升行政人員的技能，多次推進行政人員培訓工作。在工作效率方面，一些高校打破“數(shù)據(jù)孤島”的情況，打通各部門之間數(shù)據(jù)互通，提升行政管理信息化，保證行政人員的工作效率。當然，對行政人員適當?shù)募钜灿欣诩ぐl(fā)他們工作的積極性，在此方面，高校也可關(guān)注。
不管是從一些大學的招聘公告還是考核機制，我們都可以看出高校行政人員也有考核壓力，一定程度上他們也面臨著不合格則被解聘的境況。
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